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| 小学生对不同词语类型预视加工的发展 | |
| 引用本文： | 张巧明,崔磊.小学生对不同词语类型预视加工的发展[J].心理与行为研究,2014(5). |
| 作者姓名： | 张巧明 崔磊 |
| 作者单位： | 鲁东大学教育科学学院;山东师范大学心理学院; |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题“小学生阅读广度与速度的发展及促进:来自眼动的证据”(DHA130266)的资助 |
| 摘 要： | 采用边界范式,以60名小学生为被试,探讨了小学生不同词语类型的预视效应。结果表明:(1)五年级学生表现出更高的阅读效率;(2)预视类型的主效应显著,出现明显的预视效应;(3)不同词语类型的预视效应差异不显著;(4)未出现副中央凹-中央凹效应。研究结果支持阅读眼动的序列加工模型。 |
| 关 键 词： | 中文阅读 预视效应 边界范式 小学 眼动 |
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