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| 浅析学困生心理特征及教育转化策略 | |
| 引用本文： | 曾卓环.浅析学困生心理特征及教育转化策略[J].四川心理科学,2014(1):61-61. |
| 作者姓名： | 曾卓环 |
| 作者单位： | 广东紫金县尔崧中学 |
| 摘 要： | 学生的先进与学困是相比较而言的,因时间、地点、环境的不同,学困生的具体内涵也就不同.我们常说的学困生,是指那些在思想品德和学习方面都达不到教育培养目标提出的阶段性基本要求的学生.他们的表现是在某种客观条件影响下,通过个体的一定的心理活动而形成的.下面,笔者根据自身教育教学体验,谈谈学困生的心理特征和教育转化策略： |
| 关 键 词： | 教育转化策略 心理特征 学困生 教育培养目标 客观条件 思想品德 心理活动 教学体验 |
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