|
|||||
|
|
| 新课程背景下小学语文教师与学生的角色思考 | |
| 引用本文： | 于邦兰.新课程背景下小学语文教师与学生的角色思考[J].四川心理科学,2014(1):82-82. |
| 作者姓名： | 于邦兰 |
| 作者单位： | 四川达州市大竹县胜利街小学 |
| 摘 要： | 在新一轮语文课程改革中,知识观、学生观以及评价观的变革呼唤语文教师角色的转变,教师不仅要“传道、授业、解惑”,更要“启智、陶情、冶性、锤志”.教师在实施新课程时,必须对自身角色进行重新审视与定位,树立正确的角色意识,以多重身份、多重角色的新形象身体力行地体现新一轮课程改革的基本理念. |
| 关 键 词： | 新课程背景 语文教师 学生观 语文课程改革 小学 教师角色 角色意识 多重身份 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |