|
|||||
|
|
| 小学科学探究式教学初探 | |
| 引用本文： | 王少刚.小学科学探究式教学初探[J].四川心理科学,2014(1):51-51. |
| 作者姓名： | 王少刚 |
| 作者单位： | 北京市海淀区红英小学 |
| 摘 要： | 新课程改革,实施科学探究,要注意营造一个有利于探究教学的环境,探究教学的安排要由易到难,探究教学的设计要考虑学生已有的经验和能力水平,转变学生的学习方式,而转变学生的学习方式就是要把学习过程中的发现、探究、研究等认识活动突显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题,提出问题、分析问题、解决问题的过程.学习方式的转变意味教师必须改变课堂教学模式.所以改变学生的学习方式并不仅仅针对学生而言,也促使教师在教育观念、教学方式的转变,通常从四个方面引导学生进行科学探究. |
| 关 键 词： | 科学探究式教学 引导学生 学习方式 小学 探究教学 课堂教学模式 学习过程 新课程改革 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |