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| 初中生语文阅读精加工策略的训练研究 | |
| 引用本文： | 周国韬,郭忠银.初中生语文阅读精加工策略的训练研究[J].心理科学,1998,21(2):172-173. |
| 作者姓名： | 周国韬 郭忠银 |
| 作者单位： | 东北师范大学心理学系!长春，１３００２４ |
| 摘 要： | １引言精加工策略（ｅｌａｂｏｒｉｔｉｖｅｓｔｒａｔｅｇｙ）是一种增加信息间联系的编码方式，是在课堂学习中广泛运用的认知策略之一。Ｓｉｍｐｓｏｎ（１９９４）的研究发现，对学习材料进行概括等精加工策略与学生的阅读成绩高度相关，这意味着精加工策略的培养将有助于阅读理解能力的提高。张承芬（１９９５）指出，我国初中生阅读水平不高，其主要原因为阅读方法不当，对课文理解不深。因此，有必要对我国初中生进行阅读精加工策略的传授与训练。本研究的目的就是探讨能否通过训练的方式使学生掌握阅读精加工策略，并提高学生的阅读… |
| 关 键 词： | 初中生 语文 阅读 精加工策略 训练 |
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