| 从言语连锁看语文教学中的背诵 |
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| 引用本文： | 丁玲. 从言语连锁看语文教学中的背诵[J]. 心理科学, 2000, 23(4): 486-487 |
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| 作者姓名： | 丁玲 |
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| 作者单位： | 河南省教育学院,郑州,450000 |
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| 基金项目： | 本文是华东师范大学博士生导师皮连生教授主持的全国教育科学规划教育部"九五"重点课题:"知识分类学习论与教学论在中小学学科教学中的应用研究"的阶段性成果之一. |
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| 摘 要： | 中国人学语文 ,一条千古流传的经验是背诵。所谓“读书千遍其义自见”就是强调背诵的作用。为什么像数学、物理这样的自然学科不强调背诵 ,而语文学科强调背诵呢 ?从心理学上看 ,背诵在语文技能的形成中到底起什么作用呢 ?只有弄清了这些问题 ,语文教学中才不致于盲目运用背诵和加重学生的记忆负担。1 什么是言语连锁 要解释为什么语文教学中强调背诵的问题 ,还得从心理学中的连锁学习和言语连锁学习说起。在心理学的学习分类中 ,最简的学习类别是一个刺激 (简称Ｓ)与一个反应 (简作Ｒ)建立联系。如巴甫洛夫的条件反射 ,就是在一个信号…
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Recitation in Chinese Teaching in the Light of Language Chain |
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