汉语词类歧义解决(Ⅱ)

采用眼动记录阅读范式，考察汉语词类歧义解决过程。阅读材料为含有单字词类歧义词的句子，歧义词前面的语境不提供明确的偏向性信息，后语境提供解歧信息。结果发现，当后语境支持次要用法时，歧义词及后面第一个解歧区的总阅读时间加长，歧义词后第二个解歧区的回扫次数增多，而当后语境支持主要用法时没有出现类似的现象，表明相对频率能够即时影响词类歧义解决过程，结果支持基于制约的模型。文章对汉语词类歧义解决过程、不同实验技术及其引起的差异进行了讨论。