| 自主阅读和伴读方式下3～4岁幼儿图画书阅读的眼动研究 |
| |
| 作者姓名： | 韩映虹 刘妮娜 闫国利 刘健 |
| |
| 作者单位： | 1. 天津师范大学教育学院, 天津 300387;2. 天津师范大学心理与行为研究院, 天津 300074;3. 天津市幼儿师范学校附属幼儿园 300051 |
| |
| 基金项目： | 天津市哲学社会科学规划课题(TJJX10-2-767); 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(2009JJDXLX005) |
| |
| 摘 要： | 研究以SMI眼动仪为工具考察了30名3～4岁幼儿在自主阅读和伴读方式下阅读图画书的特点。结果发现:(1)阅读方式对幼儿的眼动模式产生一定影响:伴读方式下儿童的平均注视时间更短,伴读方式有利于3～4岁幼儿对图画书的信息加工。(2)幼儿对图画书中关键信息的注视受到阅读方式的影响,表现为伴读方式下幼儿能更早注视关键信息。(3)幼儿在两种阅读方式下均表现为图画优先、人物主体优先和面部优先的特点而很少关注文字。
|
| 关 键 词： | 阅读方式 幼儿 图画书 眼动 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《心理发展与教育》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《心理发展与教育》下载免费的PDF全文 |
|
