“静待花开”——生态式艺术教育理念对儿童发展的影响 |
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引用本文: | 李思雯.“静待花开”——生态式艺术教育理念对儿童发展的影响[J].美与时代(上半月),2019(4). |
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作者姓名: | 李思雯 |
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作者单位: | 南京师范大学教育科学学院 |
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摘 要: | 生态式艺术教育,是指在注重单独的艺术学科对话的同时,还要注重艺术学科与其他学科的交叉与贯通,将艺术学科作为其他学科的辅助手段,通过艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学、艺术与生活相沟通的多种教育方法和途径,以提高学生的审美意识、艺术感觉、人文素养和创造力,使学生终身受益,拥有可持续发展的能力。以欢欢为个案研究对象,通过对其参与的以"生态式艺术教育"为理念的4年课程的课堂实录总结以及艺术作品分析,从感情成长、智慧成长、生理成长、知觉成长、社会成长、美感成长、创造性成长七个方面,来呈现生态式艺术教育课程对于儿童整体发展的影响。
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