从心理学角度谈幼儿教育中的两个“误区”

从心理学角度分析幼儿教育中的两个“误区”：只重视幼儿智力开发而忽视幼儿非智力因素的培养；惯用“批评”，而忽视“鼓励”方法在幼儿教育中的主导作用。