| 贝叶斯修正的AHP—熵值法在教育测评中的应用 |
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| 作者姓名： | 沈光辉 叶彤 孙小坚 范涌峰 |
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| 作者单位： | 1. 江苏大学教师教育学院;2. 江苏大学教育测评循证研究中心;3. 西南大学数学与统计学院;4. 西南大学教育学部 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金重大项目“国家基础教育质量监测与评价体系研究”(19ZDA359)；;2022年度教育部人文社会科学研究青年项目“中小学复杂问题解决能力及其影响机制的追踪研究”(22YJC880065)；;2023年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“中小学教师评价素养发展指数构建及应用研究”(23XJC880004)；;2020年度重庆市博士后特别资助项目“STEAM教育的学习动机测评和CAT系统的实现”； |
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| 摘 要： | 指标权重确定方法在教育测评中起到关键作用，将直接影响测评结果。层次分析法(Analytic Hierarchy Process, AHP)和熵值法是教育测评中最为常用的权重确定方法，但分别存在主观性较强和样本依赖性强的问题。此外，常用的主客观综合赋权法忽视了专家水平对指标权重的影响。而贝叶斯修正的AHP-熵值法的权重计算方法则通过利用专家自身权重对AHP法所得权重进行贝叶斯修正，然后与熵值法结合以得到组合权重。研究在综合分析贝叶斯修正的AHP-熵值法的优势及计算方法基础上，以内地西藏班教育质量测评为例，通过对多种方法进行比较，发现该方法计算出的结果可行、可操作且有效。
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| 关 键 词： | 贝叶斯 层次分析法 熵值法 教育测评 组合赋权 |
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