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| 在“分解”中提高小学生语文作业的实效 | |
| 作者姓名： | 张建英 |
| 作者单位： | 山西太原市万柏林区气化街小学 |
| 摘 要： | 一、基于课标，分解作业的着力“点”《课程标准》特别强调语言文字的运用，我们就应该寻找能够培养学生文字运用能力的“点”。借助“点”有目的、有指导、有组织的学习活动，凸显学生学习的能力，反映学生的学习过程。依标扣本，我将传统意义上的作业分解为如下几个“点儿”： |
| 关 键 词： | 语文作业 小学生 分解 文字运用能力 《课程标准》 学习活动 语言文字 学习过程 |
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