提升习作教学,在批阅中找到突破口 |
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引用本文: | 王庆芳.提升习作教学,在批阅中找到突破口[J].四川心理科学,2014(9):83-83. |
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作者姓名: | 王庆芳 |
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作者单位: | 山西太原市万柏林区气化街小学 |
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摘 要: | 为了激发学生的写作兴趣,培养学生的写作能力,除创新习作教学方法,充分发挥教师的指导、范写作用外,习作批阅的改革也是关键。“文章结构安排合理,段落清晰,层次分明,详略得当。”类似的四字批语比比皆是。本本作文批语都大同小异,语文教师兼职繁重的班主任工作,在工作重压下,作文批阅早已停留在“完成教学任务”的层面,个性化的批阅不复存在。教师批得累,学生看的也麻木了,因此,习作批阅的改革势在必行,这是提升习作教学的又一突破口。
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关 键 词: | 习作教学 作文批阅 教师兼职 写作兴趣 作文批语 班主任工作 写作能力 教学方法 |
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