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| 小学生解决分数应用题认知加工过程的实验研究 | |
| 作者姓名： | 刘广珠 |
| 作者单位： | 青岛化工学院 |
| 摘 要： | 本文采取个别交谈临床法研究了76名五、六年级小学生解决分数应用题认知加工的过程.结果表明:1.小学生解分数应用题认知加工可划分为三级水平;2.小学生解分数应用题的认知图式从分数图式发展到份总关系图式;3.分数认知图式的形成和发展受心理发展水平和教育的制约;4.问题表征和解题结果存在表征正确——结果正确、表征不完全正确——结果正确、表征错误——结果错误三种关系. |
| 关 键 词： | 认知加工 分数认知图式 兼容 小学生 |
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