| 小学低年級儿童掌握算术可逆推理与思維的灵活性 |
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| 引用本文： | 吕静,汪文鋆,郑月旦.小学低年級儿童掌握算术可逆推理与思維的灵活性[J].心理学报,1964,9(3):37-47. |
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| 作者姓名： | 吕静 汪文鋆 郑月旦 |
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| 摘 要： | 在前一个研究中,发現小学低年級儿童在解答算术加減法应用題时,常常根据題目中个别文字,如“多”或“少”来做加或减;对某种类型的題目稍加变化就不会解答。針对这些現象,我們曾采用加強可逆对比的教学实驗,以提高儿童思維的灵活性。关于加強可逆对比教学能否提高思維的灵活性,这不仅具有理論意义,而且还有实践意义,因为它涉及到算术教材教法的問題。在算术概念中有着成对相反的概念,对这些概念采取同时可逆
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MASTERY OF REVERSE OPERATION AND FLEXIBILITY OF THINKING IN ARITHMETIC IN SCHOOL CHILDREN |
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| L CHING,WANG WEN-CHN,CHENG YE-TAN.MASTERY OF REVERSE OPERATION AND FLEXIBILITY OF THINKING IN ARITHMETIC IN SCHOOL CHILDREN[J].Acta Psychologica Sinica,1964,9(3):37-47. |
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| Authors: | L CHING WANG WEN-CHN CHENG YE-TAN |
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| Institution: | L(?) CHING,WANG WEN-CH(?)N,CHENG Y(?)E-TAN |
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| Keywords: | NULL |
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