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Developing school psychologists as agents of social justice: A qualitative analysis of student understanding across three years
Authors:
Gregory E Moy
Alissa BriggsDavid Shriberg
Katie Jackson FurreyPortia Smith
Nicole Tompkins
Institution:
Loyola University Chicago, USA
Abstract:
Keywords:
Social justice
School psychology
Graduate training consensual qualitative research
Service-learning
Cohort-sequential design
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