| 修订的布卢姆目标分类与加涅和安德森学习结果分类的比较 |
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| 引用本文： | 吴红耘.修订的布卢姆目标分类与加涅和安德森学习结果分类的比较[J].心理科学,2009,32(4). |
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| 作者姓名： | 吴红耘 |
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| 作者单位： | 苏州科技学院心理系,苏州,215009 |
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| 摘 要： | 本文首先阐述了对新修订的布卢姆认知教育目标分类学与加涅和安德森的认知学习结果分类进行比较研究的缘由;然后分别概述这三个分类理论;接着就他们分类的异同进行比较,以沟通_三者关系;最后表明,应该将教学目标与学习结果分类理论相沟通才能有效运用目标分类学指导教学目标、策略和评估的设计.
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| 关 键 词： | 组织公正感 组织公民行为 工作满意感 |
A Comparative Study of Revised Bloom's Taxonomy of Objectives With the Learning Outcomes Classifications of Gagne and Anderson |
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| Keywords: | Educational Objectives Learning outcomes Learning classification |
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