| 幼儿不同情绪状态对其智力操作的影响 |
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| 引用本文： | 孟昭兰,J.J.Campos.幼儿不同情绪状态对其智力操作的影响[J].心理学报,1984,17(3):4-12. |
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| 作者姓名： | 孟昭兰 J.J.Campos |
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| 作者单位： | 北京大学
(孟昭兰)，丹佛大学(J.J.Campos) |
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| 基金项目： | 中国儿童发展中心(CDCC)和联合国儿童基金会(UNICEF)的资助 |
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| 摘 要： | 本实验结果显示:1)在16至18个月的婴儿中,愉快和痛苦情绪对其问题解决的操作有不同的影响。愉快组被试比痛苦组被试的操作效果明显优越;体现在“直接抓取”、“注视”和“顺利获得”三种操作策略中。2)愉快和痛苦两种情绪的不同强度与操作效果之间的相关是不同的。愉快组显示为一种曲线相关,即过高或过低的情绪唤醒不如适中的唤醒水平使操作效果达到最优。痛苦组显示为一种直线相关,即痛苦强度越大,操作效果越差。
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THE INFLUENCE OF DIFFERENT EMOTIONS ON MENTAL PERFORMANCE IN INFANCY |
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| Meng Zhaolan,Joseph J. Campos Beijing University University of Denver.THE INFLUENCE OF DIFFERENT EMOTIONS ON MENTAL PERFORMANCE IN INFANCY[J].Acta Psychologica Sinica,1984,17(3):4-12. |
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| Authors: | Meng Zhaolan Joseph J Campos Beijing University University of Denver |
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