| 拼读困难儿童某些认知特征的实验研究 |
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| 引用本文： | 李晓雯,郭念锋. 拼读困难儿童某些认知特征的实验研究[J]. 心理学报, 1996, 29(2): 215-222. DOI: |
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| 作者姓名： | 李晓雯 郭念锋 |
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| 作者单位： | 北京医科大学，中科院心理研究所 |
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| 摘 要： | 通过两级筛选以验证中国儿童在学习汉语拼音时是否也存在拼读困难，并通过认知心理学方法对拼读困难儿童与同年龄正常儿童进行比较研究，以期深入了解他们的认知整合能力和精细分辨能力。研究结果提示：１．经对１０６０名小学一、二年级学童进行卷面和口试筛选，共发现１２名儿童有汉语拼音拼读困难，约占总样本的１２％。２．拼读困难儿童的某些认知整合能力和精细分辨能力均比正常儿童差，这可能是他们拼读困难的认知心理学基础。
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| 关 键 词： | 拼读困难 三视野速视 精细分辨 儿童 |
SOME EXPERIMENTS ON THE COGNITIVE PARTICULA RITIES OF CHILDREN WITH SPELLING DIFFICULTIES |
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| Li Xiaowen. SOME EXPERIMENTS ON THE COGNITIVE PARTICULA RITIES OF CHILDREN WITH SPELLING DIFFICULTIES[J]. Acta Psychologica Sinica, 1996, 29(2): 215-222. DOI: |
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| Authors: | Li Xiaowen |
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| Affiliation: | Li Xiaowen(Beijing Medical University)Guo Nianfeng(Institute of Psychology Chinese Academy of Sciences) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | spelling difficulties three visual field T-scope presentation accurate discrimination children. |
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