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| 教育心理学的困境与出路——全人教育取向教育心理学的构想 | |
| 作者姓名： | 张春兴 |
| 作者单位： | 台湾师范大学 |
| 摘 要： | 本文旨在从学校教育目的与教育心理学角色功能关系的观点,分析探讨以下三个问题:(1)科学心理学诞生之前,教育心理学的理念与教育理想间的手段与目的的密切关系早已存在;西方如是,中国尤然。何以在教育心理学研究科学化与学校教育制度化之后,两者间的关系反而愈形疏远?(2)近百年来科学心理学发展迅速,且学派众多,理论纷歧;此现象对教育心理学的发展取向产生了什么样的影响? |
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