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| 教师与幼儿在科学区域活动中的互动案例及反思 | |
| 引用本文： | 王雅琼.教师与幼儿在科学区域活动中的互动案例及反思[J].四川心理科学,2014(3):48-48. |
| 作者姓名： | 王雅琼 |
| 作者单位： | 上海金山区阳光城幼儿园 |
| 摘 要： | 区域活动是幼儿园课程的重要组成部分,是让幼儿自由选择、自发探索、操作摆弄的自主活动,幼儿能更多的按照自己的兴趣、能力来进行活动,因而它能给幼儿带来更多体验成功的机会;而教师对幼儿区域活动的指导则是一个隐性的教育过程,体现为创设区域环境和提供区域活动中的适宜指导两个方面.区域活动中的师幼互动与集体教学中的师幼互动是有所区别的,区域活动中是以幼儿自主学习的一种师幼互动过程.教师应努力成为幼儿学习互动中的支持者、合作者、引导者,只有实现良好的师幼互动,才能发掘幼儿身上的强点、亮点、闪光点,才能最大限度地发展幼儿的才能. |
| 关 键 词： | 幼儿园课程 区域活动 教师 反思 案例 科学 师幼互动 自由选择 |
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