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| 文化浸润,为教师发展提供强劲动力 | |
| 引用本文： | 江世海,干云霞,杨柳.文化浸润,为教师发展提供强劲动力[J].四川心理科学,2014(3):73-73. |
| 作者姓名： | 江世海 干云霞 杨柳 |
| 作者单位： | 四川成都市双流县棠湖小学 |
| 摘 要： | 教师是学校文化的保持与改造的主体之一,教师专业发展是提升学校文化内涵与品味的关键;反过来,学校文化的浸润,将对教师群体行为和教师个体的自我发展意识、自我发展需要及教学态度发生深刻的影响. |
| 关 键 词： | 学校文化 教师发展 浸润 自我发展意识 教师专业发展 文化内涵 教师个体 群体行为 |
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