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| “动情、创景、得法、精评”——让孩子爱上课堂 | |
| 引用本文： | 杨智海峰.“动情、创景、得法、精评”——让孩子爱上课堂[J].四川心理科学,2014(3):83-83. |
| 作者姓名： | 杨智海峰 |
| 作者单位： | 四川成都市双流县棠湖小学 |
| 摘 要： | 课堂对于教师来说,是一个永远都不够完美的话题.然而这个舞台确是教师一生最美丽的梦想所在地.一直以来作为一名教师,我们都在探寻有效的教学方式、生动的课堂.只有教法得当了,孩子才喜欢这样的课堂,只有孩子喜欢了,乐于学习了,那课堂才能达到真正的实效.如果教师能运用灵活的、恰当的教学方法,创设最佳的教学情境,会让学生全身心的投入到学习中去,发挥他们的创新精神,主动参与到学习中.得当的方法能使学生由“让我学”转变为“我要学”.对此,笔者有几点自己的思考. |
| 关 键 词： | 课堂 孩子 教学方式 教学方法 教学情境 创新精神 主动参与 教师 |
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