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| 提升初中英语阅读课堂的有效策略 | |
| 作者姓名： | 汪琛 |
| 作者单位： | 浙江桐乡市现代实验学校 |
| 摘 要： | 在目前的初中英语阅读教学中,学生像是被动的信息接收者,普遍缺乏主体参与意识,教师放着PPT,学生在短短的40分钟或45分钟课堂里,既要看阅读文本,又要抬头看屏幕,整个阅读的过程思维层次往往处于比较初级的阶段.程式化的训练和填鸭式的讲解导致阅读教学低效、应试味浓. |
| 关 键 词： | 英语阅读课堂 有效策略 初中 英语阅读教学 主体参与意识 阅读文本 思维层次 接收者 |
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