有效调控小学数学课堂教学策略探究 |
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引用本文: | 冯燕凤.有效调控小学数学课堂教学策略探究[J].四川心理科学,2014(3):121-121. |
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作者姓名: | 冯燕凤 |
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作者单位: | 广西贵港市港北区港城镇蓝田小学 |
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摘 要: | 一、课堂教学应关注教学目标的有效调控
新课程的总体目标可以细化为四个方面:知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。它涉及“知识与技能,过程与方法,以及情感、态度和价值观”三个纬度的教学目标,使得数学教学目标更加全面,更能促进学生的发展。课堂教学时,得通过丰富多采的教学活动把四个目标融合贯穿起来,合成一个密切联系的有机整体。因此,新课程数学课堂教学中,得有效进行目标调控。
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关 键 词: | 课堂教学策略 有效调控 小学数学 数学教学目标 数学课堂教学 数学思考 教学活动 有机整体 |
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