| 论社会主义荣辱观教育的辩证性内涵 |
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| 引用本文： | 曾盛聪,李翔. 论社会主义荣辱观教育的辩证性内涵[J]. 道德与文明, 2006, 0(6): 24-26 |
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| 作者姓名： | 曾盛聪 李翔 |
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| 作者单位： | 1. 福建师范大学公共管理学院,福建,福州,350007
2. 河北科技大学化学与制药工程学院,河北,石家庄,050018 |
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| 摘 要： | 社会主义荣辱观是国家伦理与个体道德的统一,把“八荣八耻”的荣辱观转化成每一个体自觉的道德认知与情感体验,是荣辱观教育的关键。荣辱观教育有其辩证性内涵,在教育目标上,它是培养“道德人”与“能力人”的统一;在教育内容上,它是一元价值内容与多元实践方式的统一;在教育原则上,它是道德理性设计与道德情感供给的统一;在教育方法上,它是荣辱价值引导与主体生活体验的统一。
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| 关 键 词： | 荣辱观教育 道德情感体验 辩证性内涵 |
| 文章编号： | 1007-1539(2006)06-0024-03 |
On the Dialectical Connotation of Education of Socialist Concept of Honor and Disgrace |
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| Zeng Sheng-cong. On the Dialectical Connotation of Education of Socialist Concept of Honor and Disgrace[J]. Morality and Civilization, 2006, 0(6): 24-26 |
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| Authors: | Zeng Sheng-cong |
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