英语课堂教学模式初探 |
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引用本文: | 黄兰虹.英语课堂教学模式初探[J].四川心理科学,2014(13):135-135. |
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作者姓名: | 黄兰虹 |
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作者单位: | 新疆喀什第二中学 |
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摘 要: | 一,在设计过程中转变自己 在传统的备课中,我们往往思考最多的是如何牵,如何引,如何把知识点讲清、讲明、讲透。它的一大特点是“过分重视语法和词汇知识的讲解与传授”,因此,在讲的设计上花费了许多时间和精力,而缺乏考虑学生的兴趣、动机、积极性、自信心等情感因素,备课时很少在激发学生情感上做文章,“备课”实际上成了“背课”。
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关 键 词: | 课堂教学模式 英语 设计过程 学生情感 词汇知识 情感因素 知识点 自信心 |
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