边远地区初中历史教学的现状与对策

初中历史课是形成正确的历史观、人生观、价值观、道德观的重要阵地,但是边远地区的历史课由于师资力量少,教学资源匮乏,教学理念落后等原因,学生的主体性没有充分体现,历史教学的教育功能不能很好的体现,针对这种情况我对边远地区历史历史教学进行了一些探索。