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杂志ISSN号
个性化教学的实施
作者姓名:
白玉
作者单位:
天津经济技术开发区第二中学
摘 要:
因材施教,强调的是“学生主体”的个性,这一点是打造活力课堂的基础。而另一个方面,在眼下新课改的今天,“老师主体”的个性却容易被忽视,而事实上,这一点是打造魅力课堂的基础。欲求“活力”与“魅力”兼备,两个方面缺一不可。形成个性化教学的过程,其实是推动教师业务成长、性格完善的过程,也是推动课改深入发展、形成百花齐放局面的过程。
关 键 词:
个性化教学
活力课堂
因材施教
学生主体
教师业务
性格完善
百花齐放
课改
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