个性化教学的实施 |
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引用本文: | 白玉.个性化教学的实施[J].四川心理科学,2014(13):137-137. |
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作者姓名: | 白玉 |
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作者单位: | 天津经济技术开发区第二中学 |
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摘 要: | 因材施教,强调的是“学生主体”的个性,这一点是打造活力课堂的基础。而另一个方面,在眼下新课改的今天,“老师主体”的个性却容易被忽视,而事实上,这一点是打造魅力课堂的基础。欲求“活力”与“魅力”兼备,两个方面缺一不可。形成个性化教学的过程,其实是推动教师业务成长、性格完善的过程,也是推动课改深入发展、形成百花齐放局面的过程。
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关 键 词: | 个性化教学 活力课堂 因材施教 学生主体 教师业务 性格完善 百花齐放 课改 |
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