一个“问题”女孩的教育反思——浅谈社区教育对特殊学生成长的意义

因夫妻感情不和,L两岁时母亲就离家出走一直未归,从小由不识字的奶奶一手带大。父亲为养家一直出海打渔,回家的频次按月计算,即便回家也只是留下生活费就匆匆离开。从小缺失父母的关爱和管教,加上生性顽皮,L小学时就养成了随意旷课的习惯。升入初中,学习骤然紧张,难度成倍增加,L的学习成绩下滑特别严重,旷课更是变本加厉,想不想上学看心情,心情不好时旷课最多长达一周。