跨文化背景下课堂教学管理的实践研究

2013年10月，笔者有幸参加了武侯区赴美研修A班为期四周的沉浸式学习。研修期间留下最深印象的就是美国人口的极度多元化特点。在这样的跨文化背景下，教师如何让不同的学生接受并理解所传授的信息，如何让来自不同种族的学生合作学习、共同进步，取得好的成绩，正是美国课堂教学管理面临的最大挑战。经过对比研究表明，美国在这一方面有很多值得我们中国教育界学习和借鉴的地方。