如何转化初中英语“学困生” |
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引用本文: | 黄燕芬.如何转化初中英语“学困生”[J].四川心理科学,2014(13):127-127. |
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作者姓名: | 黄燕芬 |
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作者单位: | 广西贵港市荷城初级中学 |
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摘 要: | 在新课程形势下,由于教学内容的变化,教师教学方式的变化,学生学习方式的变化,课堂充满了一种民主的、和谐的气氛,自主学习、合作学习、师生互动,把课堂推向了一种全新的境界。在教学内容方面,新课程信息的呈现形式多样而有选择性,解决问题的策略多样化,答案的不惟一且具有开放性等变化,都在很大程度上给大部分同学提供了一个全新的学习空间,激活了大部分同学的思维,激励着学生去寻找适合自己的学习方法。
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关 键 词: | “学困生” 初中英语 学生学习方式 教学内容 教学方式 自主学习 合作学习 师生互动 |
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