初中生英语词汇学习策略与英语成绩的相关研究

词汇是语言学习的基本单位。本研究使用《初中生词汇学习策略问卷》对江西省某中学99名初二学生的英语词汇策略使用现状进行了调查，并探讨了其与英语成绩的关系。结果表明，学生普遍持词汇最好是一遍一遍记的学习观念。在三种一级学习策略中，初中生较多地使用认知策略，尤其是其中的重复策略，这与其学习观念有关。英语学习成绩与词汇学习策略正相关，而且，成绩好的学生比成绩落后的学生有更好的学习策略。