|
|||||
|
|
| “三疑”课堂导学模式中解疑环节教师的操作艺术 | |
| 引用本文： | 何林钰.“三疑”课堂导学模式中解疑环节教师的操作艺术[J].四川心理科学,2014(17):33-34. |
| 作者姓名： | 何林钰 |
| 作者单位： | 成都市成华区红花学校 |
| 摘 要： | 解疑，即是解释清楚心中的疑惑，以便解决类似的问题。谁来解疑？学生自己。《小学数学课程标准》指出：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者和引导者，有效的数学教学活动是师生共同参与、交往互动的过程。 |
| 关 键 词： | 导学模式 教师 艺术 操作 课堂 数学课程标准 数学教学活动 数学学习 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |