幼儿数学活动中玩教具应用的策略

案例一：在一次观摩小班数学活动时，执教老师在教孩子们学习5以内的点数，当时教师为孩子们准备了一些点数的卡片，卡片上印有各种动物，但是色彩不很鲜艳，特征不很明显，显然教师准备的玩教具没有引发孩子的兴趣，整节活动下来，感觉很沉闷，孩子们的情绪一直都很低沉，甚至到最后还有好多孩子没有掌握正确的点数。