| 关于概念控制掌握的实验研究 |
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| 引用本文： | 冯忠良,张绪扬,王晓平.关于概念控制掌握的实验研究[J].心理学报,1984,17(2):47-54. |
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| 作者姓名： | 冯忠良 张绪扬 王晓平 |
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| 作者单位： | 北京师范大学心理学系
(冯忠良)，北京师范学院教科所
(张绪扬)，北京师范学院教科所(王晓平) |
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| 摘 要： | 本研究通过等组实验,考察了在班级授课的情况下,概念控制掌握的教学效果。研究表明,概念的控制掌握能提高学生掌握概念的水平,其教学效果是稳定的。通过这种方法教学使学生形成的合理动作能够迁移到不同领域的新概念的学习中去,从而加快学习速度,提高质量。而且,概念的控制掌握对于提高中下线学生的成绩效果更好。研究者认为,概念的控制掌握的优越性在于它体现了概念与动作相统一的原则,从而提高了教学工作的自觉性和教学效果。本研究所得结果可供有关研究和教学工作者参考。
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EXPERIMENTAL RESEARCH ON CONTROLLED MASTERY OF CONCEPTS |
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| Feng Zhongliang,Zhang Xuyang,Wang Xiaoping Beijing Normal University Beijing Teachers College.EXPERIMENTAL RESEARCH ON CONTROLLED MASTERY OF CONCEPTS[J].Acta Psychologica Sinica,1984,17(2):47-54. |
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| Authors: | Feng Zhongliang Zhang Xuyang Wang Xiaoping Beijing Normal University Beijing Teachers College |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | NULL |
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