| 小学生学习策略训练效应的实验研究 |
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| 引用本文： | 张履祥,钱含芬.小学生学习策略训练效应的实验研究[J].心理科学,2000,23(1):103-104. |
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| 作者姓名： | 张履祥 钱含芬 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学教育系,芜湖,241000 |
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| 摘 要： | １前言 学习策略是指学生在学习活动过程中用以提高学习效率的学习规则和方法，它是认知策略和元认知策略在学习过程中的一种表现形式和具体运用。学习策略系统包括两个子系统：外显学习策略和内隐学习策略。前者，是指学生在学习过程中表现出来的使学习有效的行为即学习规则和学习方法。如预习、听课、复习、作业、应用和总结考试等学习环节的学习规则、方法或技巧。后者，是指学生在学习过程中用来指导自己的注意、记忆、思维过程的技能，以及制定计划、选择策略、监视调节学习过程的技能。即内隐学习策略包括认知策略、元认知策略和自我…
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| 关 键 词： | 小学生 学习策略 外显学策略 内隐学习策略 |
A Research on the Effects of the Training of Elementary School Pupils' Learning Methods |
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