| 论教师的心理学修养 |
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| 引用本文： | 桂守才. 论教师的心理学修养[J]. 心理科学, 2002, 25(1): 116-117 |
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| 作者姓名： | 桂守才 |
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| 作者单位： | 安徽师范大学教育科学学院心理学系,芜湖,241000 |
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| 基金项目： | 国家教育部师范司研究项目《高等师范公共心理学课程整体改革的研究与实践》(编号JS0 75B)，安徽省教委教学研究项目《高等师范公共必修心理学课程整体改革实验》(编号 97YB0 39) |
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| 摘 要： | 心理学修养是教师必备的职业素质之一。现代教育的高度发展。对教师的心理学修养提出了更高的要求。但是。在当前的教师心理学培训中，明显存在着目标定位不当、教材的内容和结构不合理以及对学员的学习指导不力的现象。其根本原因在于。人们对教师心理学修养的实质、结构和形成过程的认识不清。因此，从理论上对教师心理学修养进行探讨。具有十分重要的现实意义。
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| 关 键 词： | 教师心理学 修养 现代教育 学习指导 目标定位 职业素质 教材 存在 现象 实质 |
On Teachers' Psychological Cultivation |
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