| 论战国墨家学派发展的四个阶段 |
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| 引用本文： | 郑杰文. 论战国墨家学派发展的四个阶段[J]. 周易研究, 2011, 0(3) |
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| 作者姓名： | 郑杰文 |
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| 作者单位： | 山东大学文史哲研究院,山东济南,250100 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地(山东大学易学与中国古代哲学研究中心)重大项目 |
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| 摘 要： | 依据墨家学说主旨、队伍组织、从事工作,特别是社会作用的不同,可将战国时期墨家学派的发展分为兴盛(公元前444年至公元前381年)、衰败(公元前381年至公元前311年)、转型(公元前311年至公元前250年)、重兴(公元前250年至公元前221年)四个阶段.兴盛阶段,墨家着力游说诸侯、传播学说、制止攻战、助弱国守城；衰败阶段,墨家学派分化内斗,三派弟子活动转型；转型阶段,“谈辩派”后学热衷于空言思辨,“说书派”后学被视为与儒家同类,“从事派”后学对“任侠之风”产生重大影响；重兴阶段,墨家学派声势复盛,“说书派”后学的宣传,“从事派”后学对墨家精神的继承,“谈辩派”后学与儒家、法家的尖锐争辩,都产生了重大社会影响.
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| 关 键 词： | 战国墨家 发展四阶段 社会影响 |
On the Four Stages of the Development of the Mohist School in the Warring States Period |
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| ZHENG Jie-wen. On the Four Stages of the Development of the Mohist School in the Warring States Period[J]. Studies of Zhouyi, 2011, 0(3) |
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| Authors: | ZHENG Jie-wen |
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| Affiliation: | ZHENG Jie-wen(Institute of Literature,History,and Philosophy,Shandong University,Jinan 250100,China) |
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| Abstract: | According to the purports,organizations,occupations,and particularly the social functions,the development of the Mohist School during the Warring States period(475-221 BCE) can be divided into four stages of thriving(444-381 BCE),declining(381-331 BCE),transformation(311-250 BCE),and restoration(250-221 BCE).During the period of its thriving,the Mohist School made efforts to lobby the feudal princes,distributing doctrines,preventing combats,and helping weak states defend cities;in the second stage,the schoo... |
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| Keywords: | Mohist School in the Warring States period four stages of the development social influence |
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