| 传统民间游戏“葫芦问”促进儿童社会性发展的质性研究 |
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| 引用本文： | 王宛芳,傅丽萍,周秋红. 传统民间游戏“葫芦问”促进儿童社会性发展的质性研究[J]. 社会心理科学, 2011, 0(10) |
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| 作者姓名： | 王宛芳 傅丽萍 周秋红 |
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| 作者单位： | 贵州师范大学教育科学学院;贵州师范大学教育科学院;漳州师范学院教育科学与技术系; |
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| 摘 要： | 从心理学视角对闽南民间游戏葫芦问进行探究。结果表明:(1)随着游戏次数的增加,儿童情绪调控、自我监控的能力有所提高;(2)游戏领导者与非领导者的助人行为存在明显差异;(3)在葫芦问游戏中,已有知识经验是增加游戏领导者影响力的一大重要因素;(4)游戏促使儿童学会对他人的理解,进而促进了同伴关系的发展。传统民间游戏葫芦问不仅有利于历史文化故事的传播,同时对儿童社会性发展具有促进作用。
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| 关 键 词： | 传统民间游戏 葫芦问 儿童 社会性发展 |
Qualitative Study on Hoist Game impacts children's social development |
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| Wang Wanfang Fu Liping Zhou Qiuhong. Qualitative Study on Hoist Game impacts children's social development[J]. Science of Social Psychology, 2011, 0(10) |
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| Authors: | Wang Wanfang Fu Liping Zhou Qiuhong |
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| Affiliation: | Wang Wanfang Fu Liping Zhou Qiuhong |
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| Keywords: | Folk games Hoist Game children social development |
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