| 动机冲突下2~4岁幼儿反事实思维理解的发展 |
| |
| 引用本文： | 陈俊,贺晓玲,李霞,张积家.动机冲突下2~4岁幼儿反事实思维理解的发展[J].心理科学,2012,35(4):906-910. |
| |
| 作者姓名： | 陈俊 贺晓玲 李霞 张积家 |
| |
| 作者单位： | 1. 华南师范大学心理应用研究中心;2. 广州大学纺织服装学院;3. ;4. 广东茂名学院;5. 华南师范大学; |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划(DEA070055);教育部人文社会科学研究(07JAXLX007)的资助 |
| |
| 摘 要： | 采用故事法, 考察在3种动机冲突下幼儿反事实思维理解的发展。结果表明：(1) 2岁幼儿的加法、减法反事实思维得分显著高于替代反事实思维。(2)在加法反事实任务中, 2岁幼儿显著低于4岁幼儿；在减法反事实任务中, 3个年龄组得分有显著性差异。(3)在趋避冲突下, 加法与减法反事实得分都显著高于替代反事实。(4)在结果反事实理解任务中, 随着年龄增长, 幼儿结果反事实思维理解能力有显著提高。
|
| 关 键 词： | 动机冲突 前提反事实 结果反事实 |
| 收稿时间： | 2011-07-06 |
| 修稿时间： | 2012-05-29 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《心理科学》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《心理科学》下载免费的PDF全文 |
|
