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| 人类幸福:人本教育的终极指向——池田大作教育思想研究 | |
| 引用本文： | 刘建荣.人类幸福:人本教育的终极指向——池田大作教育思想研究[J].伦理学研究,2012(4):130-136. |
| 作者姓名： | 刘建荣 |
| 作者单位： | 湖南师范大学公共管理学院,湖南长沙,410081 |
| 摘 要： | 池田大作从哲学的高度深刻认识幸福,把幸福区分为“相对的幸福”与“绝对的幸福”,而只有人类幸福才是真正的幸福、绝对的幸福.并指出唯有通过教育,完成人的自我建设,才能获得真正的幸福.于是,他用最大的力量发展创价教育事业,从幼稚园到大学研究生教育实践其人本教育思想,经过四十载的发展,构建起人本教育的思想体系,丰富了教育思想的宝库.具体来说,一是他揭示了教育的使命是为了民众的幸福与和平；二是指出教育的任务是要培养学生谋求人类幸福的人格；三是探索了一系列促进人类幸福的人本教育方法. |
| 关 键 词： | 池田大作教育思想 人类幸福 人本教育 终极指向 |
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