| 元认知与学习动机关系的研究 |
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| 引用本文： | 汪玲,郭德俊.元认知与学习动机关系的研究[J].心理科学,2003,26(5):829-833. |
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| 作者姓名： | 汪玲 郭德俊 |
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| 作者单位： | 首都师范大学心理系,北京,100037 |
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| 基金项目： | 国家攀登计划项目赞助 ( 95—专— 0 9) |
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| 摘 要： | 对于元认知与学习动机之间的关系，已有研究采用相关分析、回归分析的方法进行了初步探讨，但无论是相关还是回归都不能使我们清楚地了解两者之间的相互作用。本研究的目的即是运用路径分析的方法对这一问题进行较为深入的探讨。路径分析表明，动机变量对元认知活动具有“供能”的作用；动机变量对元认知的影响有的是直接发生的，如考试焦虑、目标定向，有的则是以其它变量为中介而间接发生的，如动机强度、学业自我概念。
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| 关 键 词： | 元认知 学习动机 动机变量 目标定向 学业归因 假设模型 竞争模型 |
A Research on the Relationship Between Metacognition and Learning Motivation |
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| Wang Ling,Guo Dejun.A Research on the Relationship Between Metacognition and Learning Motivation[J].Psychological Science,2003,26(5):829-833. |
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| Authors: | Wang Ling Guo Dejun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | metacognition learning motivation motivational v ariables |
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