新课程标准下如何创造性地利用数学教材

课程是由教材、教师、学生、教学情景等组成的一个动态系统，课本教材又是课程理念的载体，是课堂教学的依托，它所包含的数学知识和能力要求，是我们教学的重要资源。因此，教师在教学中，要依据课程标准，创造性地用好课本教材。数学教材有一个共同的特点，特别是实验教材，那就是插图多。课本教材中，有的采用生动地语言来描述学习课题，有的采用直观的图例来描述。对于年龄较小的学生，用具体的图例来描述，学习课题更直观、更有效。因为用图形中的物体来表示数学内容和数学方法时，学生不仅易学易懂，面且更能深沉地吸引学生的注意力，使其自觉参与到数学学习中来。