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小学算术分数部分程序教学的实驗研究
引用本文:茅于燕 ,霍得元 ,关敏卿 ,龔維瑤 ,朱新明 ,陈沛霖 ,朱依綵.小学算术分数部分程序教学的实驗研究[J].心理科学,1965(3).
作者姓名:茅于燕  霍得元  关敏卿  龔維瑤  朱新明  陈沛霖  朱依綵
摘    要:一、前言程序教学是一种自动教学方式。据国外报导,采用程序教学有下列优点:(1)能缩短教学时间;(2)由于教材序列循序渐进,学生错误率低,因而学习是在正确掌握知识的基础上进行的,学习质量可得到一定的保证;(3)由于学生所作的反应能及时被肯定,能增強学习者的主动性,积极性,提高他的学习效率;(4)一般学生使用程序教材学习以后,效果较好,特別是班上原来学习成绩较差的学生进步更为明显。

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