| 解密的最好办法就是了解 |
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| 引用本文： | 马一平,孔燕. 解密的最好办法就是了解[J]. 科学与无神论, 2006, 0(1): 30-31 |
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| 作者姓名： | 马一平 孔燕 |
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| 作者单位： | 北京八中教研科研室;北京八中教研科研室 |
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| 摘 要： | 北京八中,在推行素质教育的过程中,创造性地为学生设立了“研究性学习”这门课程。研究性课程的基本思路:像这样一个与任何学科都不沾边的课题,该选谁做指导老师呢?经过对学校老师的一番了解,发现团委的孔燕老师参加了《青少年科学世界观教育》的课题并经常组织学生进行各种德育社会实践活动,因此,最后决定请孔燕老师来指导这个课题。老师带着学生制定计划、实施研究、写作论文。下面就介绍一个研究性学习《神异现象研究——舍利子相关问题研究》课题。这个课题是同学们自己选择,并自愿组合完成的。在课题进行
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| 关 键 词： | “研究性学习” 指导老师 研究性课程 办法 解密 社会实践活动 世界观教育 北京八中 素质教育 制定计划 |
The Best Way to Decryption Is to Understand |
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| Ma Yiping,Kong Yan. The Best Way to Decryption Is to Understand[J]. Science and Atheism, 2006, 0(1): 30-31 |
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| Authors: | Ma Yiping Kong Yan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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