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| 中学语文课堂教学中如何引导学生乐学 | |
| 引用本文： | 覃光福.中学语文课堂教学中如何引导学生乐学[J].四川心理科学,2014(5):102-102. |
| 作者姓名： | 覃光福 |
| 作者单位： | 广西宜州市德胜中学 |
| 摘 要： | 一、重视语文教学的生动性
从心理学角度讲，具有生动特点的信息最能使人兴奋，从而产生兴趣。启发学生乐学就是借此来激发学生主动学习的积极性。魏书生老师十分注重教学的生动性。他认为，“兴趣象柴，可以点燃也可以捣毁。兴趣的柴在每一个同学的脑子里存在着，区别不在于学生有没有兴趣，而在于有的教师能点燃兴趣，有的教师只能捣毁兴趣”。为了把课上得生动有趣，他常引导学生展开想象，将文字变成图画。在引导学生想象时， |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 引导学生 乐学 中学 心理学角度 语文教学 主动学习 魏书生 |
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