让探究性学习方法融入历史课堂教学 |
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引用本文: | 杨庆英.让探究性学习方法融入历史课堂教学[J].四川心理科学,2014(5):143-143. |
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作者姓名: | 杨庆英 |
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作者单位: | 广西来宾市兴宾区蒙村初级中学 |
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摘 要: | 目前,探究性学习已越来越受到人们的普遍关注,成为课程改革和教学改革的热点。历史课程标准要求教师注重学生对历史的实践和体验,培养学生搜集史料、提取信息、解决问题、成果交流的能力,并将这些能力落实于学生历史学习的整个过程中。历史探究性学习恰好适应了新课改的要求,它让学生有一些属于自我学习的时间和空间,使学生由被动学习变为主动探索学习,在潜移默化中逐步提高探究的能力。因此,如何指导学生开展探究性学习已是摆在历史教师面前的重要课题。
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关 键 词: | 探究性学习方法 历史课堂教学 历史课程标准 历史教师 教学改革 课程改革 成果交流 历史学习 |
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