中学体育教学中情感目标缺失探究

情感目标的实现既有利于学生心身更好的发展也有利于老师与学生之间的沟通更加融洽。但在目前的中学体育教学实践中对于情感目标的教学还是有所欠缺，教师在内容的设计、组织与实施上主要是为了让学生掌握一项或几项运动技术，并在此基础上把认知目标贯穿其中让学生了解运动技能的原理、动作步骤以及它们之间的联系。而对情感目标几乎很少设置具体的实施内容，大多数都是体现培养学生团结协作、吃苦耐劳等意志品质等。并没有具体的形式来将其体现出来。而只是泛泛而谈。美国未来学家约翰·奈斯比特在《大趋势—改变我们生活的十个新方向》一书提出；“高情感和高技术平衡是未来社会发展的第二趋势”^[1]。所以，我们更应该在教学中注重情感的融入。本文通过对情感目标的解读，增加对情感目标的认识以及找出现形势下突出的问题并提出建议。